Halaman
21
Belajar Apa di Pelajaran 3?
Peristiwa di Sekitar Kita
3
Tahukah kamu profesi komentator olahraga? Tayangan
olahraga di televisi semakin menarik dengan kehadiran
mereka. Mereka memberikan tanggapan (pujian atau kritik)
mengenai pertandingan olahraga disertai alasan yang jelas.
Bagaimana caranya agar kamu bisa menjadi komentator yang
hebat? Kamu bisa memulainya dengan belajar menanggapi
sesuatu.
Menanggapi sesuatu disertai
alasan dengan bahasa
yang santun
Menyusun percakapan
dengan ejaan yang benar
Alokasi waktu untuk Pelajaran 3 = 20 jam pelajaran
1 jam pelajaran = 35 menit
22
Bahasa Indonesia Membuatku Cerdas untuk Kelas VI
Mari, Belajar Menanggapi
Sesuatu
A
Setiap orang mempunyai pendapat yang berbeda. Ketika
kamu melihat atau mendengar sesuatu kamu tentu punya
pendapat sendiri. Pendapatmu dapat disampaikan dalam bentuk
kritik atau pujian. Ketika menyampaikan kritik atau pujian, kamu
harus menyertakan alasan. Menyampaikan kritik atau pujian
pun harus dengan bahasa yang santun agar tidak menyinggung
perasaan. Kritik atau pujian adalah bentuk penghargaan kita
terhadap seseorang atau karya seseorang.
Mengkritik
artinya memberikan tanggapan berupa
kecaman. Biasanya disertai uraian dan pertimbangan baik
buruk terhadap sesuatu. Dalam kamus Bahasa Indonesia untuk
Sekolah Dasar,
memuji
artinya menyatakan penghargaan
yang tulus atas kebaikan atau keunggulan sesuatu.
Perhatikan gambar-gambar berikut.
1. 2.
Pernahkah kamu menyampaikan tanggapan dalam
bentuk kritik atau pujian? Pada pelajaran ini, kamu
akan belajar menanggapi sesuatu. Setelah pelajaran
ini, kamu dapat mengamati peristiwa di sekitarmu dan
mengidentifikasi peristiwa tersebut (baik atau buruk).
Setelah itu, kamu dapat merumuskan tanggapan,
menyusun alasan, dan menyampaikan tanggapan dengan
bahasa yang sopan.
Apa yang ada dalam pikiranmu ketika melihat kedua
gambar tersebut? Baik atau burukkah perbuatan yang
ditampilkan dalam gambar? Jika menurutmu baik, kamu
dapat memuji perbuatan tersebut. Jika menurutmu buruk,
kamu dapat mengkritik perbuatan tersebut. Carilah alasan
yang mendukung tanggapanmu. Lalu, sampaikanlah
tanggapanmu tersebut.
Salah satu contoh Kamus
bahasa Indonesia
Gambar 3.1
Sumber
: Sampul depan buku
Kamus Bahasa Indonesia
Sekolah Dasar
23
Peristiwa di Sekitar Kita
Menurut saya, perbuatan anak tersebut tidak baik. Ia
seharusnya menyeberang jalan menggunakan jembatan
penyeberangan. Perbuatannya sangat mem bahayakan
dirinya. Ia bisa saja tertabrak mobil.
Menurut saya, perbuatan tersebut sangat baik. Menjaga
kebersihan lingkungan dapat dilakukan dengan hal-hal kecil
seperti membuang sampah pada tempatnya.
1. a. Bacalah teks percakapan berikut.
Nugi
:
"Hai, Git! Sedang apa?"
Sigit
:
"Aku sedang membaca buku
Dongeng
si Kancil
."
Nugi :
"Aku juga pernah membacanya.
Menurutmu, bagus tidak bukunya?"
Sigit
:
"Bagus. Kisah si Kancil yang cerdik
sangat lucu. Jadi, kita terhibur ketika
membacanya. Menurutmu?"
Nugi : " Ya ,
aku juga suka. Walaupun
demikian, aku tidak suka pada bagian
cerita si Kancil mengejek buaya."
Sigit : "Kenapa?"
Nugi :
"Soalnya walaupun buaya jahat, si
Kancil tidak seharusnya mengejek
ketika buaya mendapat musibah."
Sigit :
"Ya kamu benar. Sikap si Kancil
tersebut tidak baik."
b. Carilah kalimat berisi kritikan dan pujian pada
percakapan tersebut.
c. Apakah alasan yang disampaikan dalam kalimat
kritikan dan pujian tersebut sudah tepat? Perbaiki
jika ada alasan yang kurang tepat.
Perhatikan contoh berikut.
Ayo, Berlatih
24
Bahasa Indonesia Membuatku Cerdas untuk Kelas VI
2. Perhatikan puisi karya temanmu berikut ini.
Menonton Bola
Sorak sorai menggema
Di lapangan penuh rumput
Berlari anak-anak mengejar bola
Digiring menuju gawang
Girang hatiku bukan kepalang
Melihat teman membobol gawang
Secepat kilat bola ditendang
Melesat gesit di tanah lapang
Karya: Kahfi
Tulislah tanggapanmu (kritik atau pujian) terhadap puisi
tersebut. Sertakan pula alasanmu. Kemukakan hasil
pekerjaanmu di depan teman-temanmu.
3. Kamu tentu mempunyai teman. Ingat-ingatlah apa
perbuatan temanmu yang baik dan apa perbuatannya
yang kurang terpuji. Buatlah sebuah tulisan yang berisi
kritikan dan pujian terhadap temanmu. Misalnya, kamu
dapat meneruskan paragraf berikut.
Aku mempunyai teman bernama
.
Ia sangat baik karena suka
.
Sampaikanlah hasil tulisanmu tersebut kepada temanmu.
Tugas untuk Kamu
Carilah sebuah foto peristiwa menarik dalam koran atau majalah. Buatlah
tanggapanmu terhadap peristiwa dalam foto tersebut. Sampaikan tanggapanmu
di depan teman-temanmu. Teman-teman yang lain mendengarkan untuk
menanggapi ketepatan kalimat kritik atau pujian temannya.
25
Peristiwa di Sekitar Kita
Mari, Belajar Menyusun
Percakapan
B
Kamu tentunya sering bercakap-cakap dengan teman-
temanmu. Banyak hal yang dapat kamu perbincangkan. Dari
percakapan yang kamu lakukan, banyak sekali informasi
yang didapatkan dari teman-temanmu.
Nah
, pada pelajaran
ini, kamu akan belajar menyusun percakapan berdasarkan
tema yang tersedia.
Langkah-langkah menyusun teks percakapan adalah:
1. menentukan tema percakapan;
2. mencari informasi sekitar tema atau topik percakapan
(sumber informasi bisa kamu cari dari buku, koran, atau
majalah);
3. menentukan jumlah orang yang terlibat dalam
percakapan;
4. mengembangkan tema atau topik yang dipilih menjadi
kalimat;
5. menyusun teks percakapan dengan menggunakan ejaan
yang tepat.
Ketika menyusun teks percakapan, ada hal yang harus
kamu perhatikan, yaitu kalimat yang digunakan harus
bersifat saling menanggapi. Dalam teks percakapan biasanya
digunakan kata tanya (
apa, siapa, bagaimana
, atau
di
mana
).
Sekarang, kamu akan belajar menyusun percakapan.
Tujuannya agar kamu dapat menentukan topik yang akan
digunakan dalam teks percakapan, mengembangkan
kalimat-kalimat dari topik yang dipilih, dan menyusun teks
percakapan. Ketika menyusun teks percakapan, perhatikan
penggunaan ejaan yang tepat.
26
Bahasa Indonesia Membuatku Cerdas untuk Kelas VI
Perhatikan contoh teks percakapan berikut.
Upi :
"Upi, kemarin aku membaca sebuah artikel
menarik di majalah."
Sri
: "Artikelnya tentang apa?"
Upi :
"Judul artikelnya "Perempuan Penjaga
Mercusuar". Perempuan tersebut bernama
Idawalley Zoradia Lewis (
dibaca idawali
zoradia lewis
). Ia adalah penjaga mercusuar
paling terkenal dalam sejarah Amerika."
Sri
: "Profesi penjaga mercusuar adalah pekerjaan
yang sungguh unik. Tanggung jawab yang
diembannya sangat besar. Bagaimana kisahnya
Idawalley bisa menjadi penjaga mercusuar?"
Upi
: "Pada awalnya, ayahnyalah yang berprofesi
sebagai penjaga mercusuar di Lime Rock
Light, Newport. Ayahnya jatuh sakit sehingga
tidak bisa bertugas. Sejak saat itu, Idawalley
menggantikan ayahnya."
Sri
: "Bagaimana sepak terjang Idawalley selama
berprofesi menjadi penjaga mercusuar?"
Upi :
"Idawalley adalah penjaga mercusuar yang
hebat. Ia berhasil menyelamatkan puluhan
orang dari lautan. Ada yang diselamatkan
dari perahu terbalik, terjebak badai, dan
perahu tersesat. Ia memang jago berenang dan
mengendalikan perahu."
Sri :
"Apakah Idawalley pernah mendapatkan
penghargaan?"
Upi
: "Setahuku namanya diabadikan menjadi nama
sebuah
trophy
pada lomba layar."
Sri :
"Sungguh menarik kisah yang kamu baca. Aku baru
tahu pada zaman dulu ada perempuan yang menjadi
penjaga mercusuar. Boleh aku pinjam majalahmu?
Aku ingin membaca kisah Idawalley."
Upi
: "Boleh, besok aku bawa majalah nya."
Nah
, setelah membaca contoh teks percakapan tersebut,
kamu telah mendapat gambaran awal tentang menyusun
percakapan. Hal yang perlu kamu ketahui bahwa topik dalam
teks percakapan tersebut adalah
kisah seorang perempuan
penjaga mercusuar
.
Sumber
:
Orbit
, Juni 2005
Inilah potret Idawalley
Zoradia Lewis.
Gambar 3.2
27
Peristiwa di Sekitar Kita
Ayo, Berlatih
1. a. Carilah peristiwa unik dalam majalah atau koran.
b. Buatlah teks percakapan berdasarkan peristiwa unik
yang kamu pilih.
c. Bacakanlah percakapan tersebut di depan teman-
temanmu.
2. a. Perhatikan gambar berikut.
b. Isilah bagian yang rumpang pada teks percakapan
berikut berdasarkan gambar tersebut.
Edi : "Tahukah kamu minggu kemarin diadakan
lomba balap karung?"
Tuti : "
"
Edi :
"Lomba tersebut diadakan dalam rangka
peringatan HUT ke-62 RI."
Tuti : "Siapa yang menjadi juara?"
Edi : "
"
Tuti : "
?"
Edi : "Suasananya sangat ramai. Banyak orang
yang menonton."
28
Bahasa Indonesia Membuatku Cerdas untuk Kelas VI
3. Susunlah teks percakapan berikut.
(1) Ardika :
"Bertualang? Aku tidak mengerti."
(2) Putu
: "Ya,
kamu benar. Setelah nonton si
Bolang, aku semakin cinta Indonesia.
Alamnya indah."
(3) Ardika : "
Wah
, aku jadi penasaran."
(4) Butet :
"Apakah kamu pernah menonton siaran
si Bolang di televisi?"
(5) Putu
:
"Benar Dik, kamu harus menonton-
nya."
(6) Butet :
"Hal yang aku suka adalah deskripsi
alam Indonesia."
(7) Putu
: "Ya,
aku sangat suka. Ceritanya menarik.
Menonton siaran itu rasanya seperti
bertualang."
(8) Putu
:
"Dalam siaran si Bolang, kita selalu
diajak mengenal teman-teman kita
dari seluruh nusantara dan permainan-
permainan di daerah mereka."
Tugas untuk Kamu
Buatlah sebuah teks percakapan berdasarkan bacaan berikut.
Aris Nugraha: Membuat Skenario Komedi
Tidak Lebih Mudah
daripada Membuat Pesawat Ulang Alik
Bajaj Bajuri adalah sinetron
komedi yang sukses dan digemari
banyak kalangan. Meskipun bukan
buat anak-anak, banyak anak yang
menyukainya. Siapa ya penggagas
sinetron Bajaj Bajuri? Dia adalah Pak
Aris Nugraha. Beliau adalah penulis
skenario, sutradara, dan produser
sinetron tersebut.
Ketika kamu terbahak-bahak
menonton Bajaj Bajuri, pernahkah
kamu membayangkan sulitnya
membuat skenario sinetron
komedi?
Menurut Pak Aris, dibanding
sinetron drama, membuat sinetron
komedi jauh lebih susah.
"Kita harus bekerja dua kali.
Pertama, kita harus membuat
jalan cerita, setelah itu baru kita
menambah unsur lucu dalam cerita
tadi. Lucu itu biasanya berasal dari
kesalahan. Baik itu salah bicara,
29
Peristiwa di Sekitar Kita
salah melakukan, salah paham, atau
salah mengerti," jelas Pak Aris.
Jadi, jelas membuat sinetron
komedi, seperti Bajaj Bajuri, tidak
mudah. Pak Aris membutuhkan
waktu dua tahun untuk menyiapkan-
nya. Persiapan yang paling banyak
memakan waktu adalah membuat
karakter tokoh. Setiap karakter yang
dibuat haruslah sedetail mungkin.
Mulai dari penampilan fisik, daerah
asal, latar belakang pendidikan,
sampai sejarah singkat hidup tokoh.
Tidak lupa Pak Aris juga menam-
bahkan ciri khas lisan (ucapan)
pada setiap tokoh yang dibuat.
Misalnya, Mpok Minah dengan kata
"maaf"-nya, dan Said dengan "ane
ente"nya. Semua itu adalah salah
satu usaha Pak Aris untuk memberi
ciri khas pada setiap tokoh yang
dibuatnya.
Walaupun menggarap sinetron
komedi, Pak Aris mengerjakannya
dengan sangat serius. Ia selalu
menyisipkan pesan moral dalam
setiap episode yang ia buat.
"Setiap episode yang saya buat,
harus mengandung kesimpulan
mengenai kebenaran atau memberi
pelajaran," begitu katanya.
Pak Aris juga menolak me-
masukkan unsur kekerasan. Inilah
yang membuat pekerjaannya
semakin sulit. Selain harus mem-
buat cerita lucu yang ada pesan
moralnya, ia juga harus menghindari
kekerasan dan tayangan yang tidak
pantas. "Kalau dipikir-pikir, membuat
naskah komedi itu tidak lebih mudah
daripada membuat Apollo atau
pesawat ulang-alik,
lho
!" kata Pak
Aris menggambarkan rumitnya
pekerjaan menulis skenario komedi
yang baik.
Kepedulian Pak Aris tentang
pesan moral dan anti
kekerasan
memang beralasan. Hal ini ada
hubungannya dengan cita-cita
Pak Aris sejak kecil, menjadi guru.
Walaupun ia tidak berhasil meraih
cita-citanya tersebut, namun ia
masih dapat mendidik masyarakat
melalui sinetron yang dibuatnya.
Keterlibatan Pak Aris dalam dunia
penulisan naskah sinetron, tidak
datang begitu saja. Ia memulainya
dari bawah dengan menjadi kru film
yang disebut
clapper
. Itu,
lho
, yang
tugasnya membawa papan, pada
setiap pengambilan gambar, lalu
berteriak "
take one!
"
Untuk menjadi seorang
clapper
,
Pak Aris harus meninggalkan profesi
wartawannya. la rela meninggalkan
pekerjaan tersebut karena ia sangat
ingin menjadi seorang penulis
skenario.
Walaupun Pak Aris memeroleh
keahliannya itu tanpa mengikuti
jalur formal, ia tidak menganjurkan
hal tersebut. Kata Pak Aris, di Institut
Kesenian Jakarta (IKJ) ada Jurusan
Setelah sukses menggarap
seratus episode pertama, Pak Aris
mulai berencana membuat sinetron
komedi lain. Untuk itu, ia mulai
menyerahkan penulisan naskah dan
penyutradaraan Bajaj Bajuri kepada
orang lain. Hal ini dilakukan agar
sinetron tidak kehabisan ide. Pak
Aris pun kemudian mulai melatih
para penulis naskah muda. Saat ini,
Pak Aris memiliki 16 penulis yang ia
latih sendiri. Setelah 'melepaskan'
Bajaj Bajuri, Pak Aris mulai membuat
sinetron komedi lain, yaitu Radio
Repot dan Tante Tuti.
Sumber
:
Orbit
, Januari 2005
30
Bahasa Indonesia Membuatku Cerdas untuk Kelas VI
Penulisan Skenario, tepatnya di
Fakultas Film dan Seni. "Kalian
juga harus terbiasa membaca
atau menonton tayangan yang
Untuk pelajaran selanjutnya, kamu akan belajar
memahami cerita anak. Bawalah sebuah cerita anak sebagai
bahan pelajaran. Kamu dapat menemukannya di majalah anak
atau buku kumpulan cerita anak.
bagus. Dengan begini, ketika kalian
membuat sebuah karya, karya itu
pasti bagus."
Inti Pelajaran Ini
Manfaat Pelajaran Ini
Peristiwa di sekitar kita banyak yang menarik. Peristiwa tersebut dapat
kita tanggapi melalui kritikan atau pujian. Ketika menanggapi sesuatu,
kita harus menyertakan alasan yang tepat. Pergunakan juga bahasa yang
santun. Menanggapi sesuatu dengan baik dan benar adalah bentuk pelajaran
mengungkapkan pendapat di depan umum.
Peristiwa menarik pun dapat dijadikan topik untuk menulis teks
percakapan. Menyusun teks percakapan dilakukan dengan cara menentukan
topik, mengembang kan kalimat dari topik yang dipilih, lalu menyusunnya
dengan ejaan tepat (penggunaan tanda petik dan penggunaan tanda baca
yang tepat).
Setelah pelajaran ini, apabila kamu melihat suatu peristiwa menarik
cobalah berikan tanggapan. Apa pun yang kamu pelajari akan menjadi sia-
sia apabila tidak kamu praktikkan. Kegiatan belajar menanggapi berguna
sebagai bentuk latihan menyampaikan ide atau gagasan kepada orang lain.
Begitu pun dengan kegiatan menyusun teks percakapan berguna ketika kamu
akan menulis teks wawancara atau naskah drama.
Begitu banyak pelajaran berguna yang kamu dapatkan selama belajar
Bahasa Indonesia. Apakah sekarang kamu semakin termotivasi untuk
mempelajari materi-materi Bahasa Indonesia dengan lebih giat lagi?